胡莹莹在上课。

胡莹莹近照。

2026年9月10日是我国第42个教师节。今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。为弘扬教育家精神，以榜样力量感召人、以先进事迹鼓舞人，推动教育家精神内化于心、外化于行，本报即日起将聚焦新时代一线教师坚守育人初心、践行使命担当的先进事迹与育人风采。

丹心绘春秋，青丝映日月。教师节将至，谨以此组报道，致敬每一位新时代立德树人、潜心育人的新时代教师！

2022年9月，我进入周口市川汇区颍上小学，成为一名小学数学教师。从刚站上讲台满心忐忑、手忙脚乱，到如今带班授课从容有度，一件件实实在在的育人小事，让我读懂了师德最朴素的内涵——脚踏实地做实事，怀揣善心育孩童。

放平心态，陪“慢孩子”一步一步走

入职前，我总觉得小学数学简单，把公式、计算讲明白，学生考出好成绩就成功了。可真正走进教室才发现，班里几十个孩子习性各不相同，有的一点就通，有的磕磕绊绊。小航就是典型的慢孩子，数学基础较差，乘除时常算错，应用题读不懂题意，上课总耷拉着脑袋。一开始我心里着急，总想让他快速跟上班级进度，于是频繁点名提问，作业完不成也会当众提醒批评。可越是催促，小航却越发胆怯，索性放弃了学习。

后来我才知道，小航跟着爷爷奶奶生活，老人没有辅导功课的能力，长期跟不上进度后便逐渐自卑厌学。从此每天午休，我留出二十分钟单独辅导他，不追赶教学进度，从最基础的口算一点点打磨。孩子做对一道小题，我就及时夸奖；做题出错，我便耐下心反复拆解步骤。在一个学期的陪伴中，小航逐渐找回了自信，竟然会在课堂上主动举手回答问题，作业也工整规范了，数学成绩稳步上涨。这件事让我明白，师德不是唯分数论，而是包容孩子的迟缓，用日复一日的实干，陪着落后的孩子稳步前行。

深耕课堂，让数学课充满“烟火气”

入职第三年，校领导把班主任的重担交到了我手上。接到任务时我心里直打鼓，我只会备课教书，完全不懂班级管理。刚上任那段日子，各种麻烦接踵而至：早读乱糟糟，学生课间追逐打闹，卫生打扫敷衍，孩子之间三天两头闹矛盾，还要随时对接家长处理琐事。每天早出晚归，整日焦头烂额，一度陷入迷茫。

班里两个男生小轩和小豪生性顽皮，总爱磕碰打闹，频繁扰乱课堂。有了辅导小航的经历，我开始耐心寻找根源。经过家访得知，一名孩子缺少父母陪伴，内心躁动；一名孩子被长辈溺爱，不懂谦让。之后我安排二人搭档值日、合作完成数学手工任务，挖掘他们勤快、热心的闪光点当众表扬。慢慢磨合之下，两个孩子收起棱角，从针锋相对变成了互帮互助，还主动帮我维护课间纪律。

暖心陪伴，不让一个孩子掉队

班里还有一个留守女孩小涵，性格孤僻，整日独来独往。课余时间里我经常拉着她聊家常，课堂上特意挑选简单问题提问，一点点给予鼓励。长久的暖心陪伴，她慢慢打开了心扉，主动融入了班集体，学习也越来越认真了。

在一次次处理问题、总结经验中，我逐步建立班级管理制度，细化早读、卫生、课间操各项规则，每天提前到校陪孩子们晨读，带头打扫教室卫生，划分小组实行自主管理，常态化和家长线上线下沟通。日复一日的躬身实干，曾经慌乱无措的我慢慢沉淀成长，散漫的孩子们渐渐收拢心性，班级班风纯正、秩序井然，面对突发问题我也变得从容有度。

铸魂育人，师德藏在日常点滴里

“实干开新局，铸魂育新人”从来不是一句空话，而是扎根日常的点滴付出。未来我会继续坚守教育初心，脚踏实地深耕教学，用平凡的坚守践行一名基层小学教师的师德使命。

（孙关鑫整理）