习近平总书记强调，红色基因就是要传承。中华民族从站起来、富起来到强起来，经历了多少坎坷，创造了多少奇迹，要让后代牢记，我们要不忘初心，永远不可迷失了方向和道路。红色文化作为党领导人民在革命、建设、改革历程中积淀的先进文化形态，承载着中国共产党人的初心使命、理想信念与精神谱系，是开展青年思想政治引领最深厚、最生动的教材。然而，代际迭代与传播环境深刻变革，使得红色文化传承面临着不容回避的现实挑战。

对于当代青年群体而言，红色历史普遍存在“知道却不亲近、听过却不入心”的疏离困境。陈列在馆舍的图文史料、固化于课堂的理论结论、集中于节庆时段的宣讲活动，在海量网络信息的冲刷下，极易被简化为应试考点、碎片化信息，难以沉淀为青年愿意主动回想、彼此分享，用以指引人生选择的深层社会记忆。跳出单一的史料陈列视角，从社会记忆理论逻辑来看，记忆留存并非对过往岁月的被动封存，而是立足当下现实需求，通过唤醒、重构、刻写持续生成的动态过程。推动红色文化在青年群体中落地生根、绽放活力，不能止步于将历史封存为“被展示的过去”，必须遵循记忆建构的内在规律，将宏大历史叙事转化为青年可感可知、共情共鸣的鲜活记忆，确保红色基因代际传递不失真、不走样、不断档，真正让红色文化在青年群体中活起来、传下去。

当代青年作为数字原住民，未曾亲历烽火岁月，对革命与建设年代的认知易受时代距离与碎片化信息的削弱。若仅靠宏大叙事与单向灌输，很容易陷入“身入心不至”的传承困境。唤醒记忆的起点，应当从“同龄人叙事”切入。回望历史，革命年代那些十几二十岁的青年毅然参军入党，建设时期青年技术员在艰苦条件下攻关核心技术，改革年代青年勇立潮头闯市场、搞创新。

他们同样面对人生的抉择，怀揣对家国的赤诚与对生活的热爱，这与今天青年思考考研就业、投身科研攻关、选择扎根基层的心理轨迹在本质上是相通的。把先辈的抉择讲成“另一个自己”的抉择，用口述史、老照片、家书信札等具象符号替代抽象结论，借助情境复原、实景演出、纪念馆沉浸体验等方式让青年身临其境地触碰历史，红色记忆才能从书本的静态记载转化为内心的深刻认同。在此之上，还需用当代话语完成价值重构，把无私奉献阐释为将个人成长融入国家需要的担当，把艰苦奋斗解读为在平凡岗位把一件事做到极致的坚守，使红色文化褪去生硬陈旧的外衣，以青年惯于接受的轻量化表达、具象化符号和场景化叙事重新呈现。通过短视频、手绘、播客与红色盲盒、英模手账等轻IP完成时代转译，让青年真切感受到“这段历史并不遥远，且与我息息相关”，由此在心中厚培红色记忆的生长土壤。

记忆的巩固离不开具体的“体化实践”与“仪式操演”。主题团日、研学行走、英烈祭扫、志愿讲解以及红色剧本杀、校园情景剧大赛等活动，其核心价值就在于打破旁观者的局限，让青年在身体参与和行为重复中将历史刻入自身经验。与此同时，大中小学思政课一体化设计、干部培训与党员教育体系建设，通过将红色内容文本化、课程化，编写地方读本、制作文献纪录片等方式，为记忆提供了制度化的载体，确保代际传递不因偶发活动而中断。这种“做”与“学”的结合，使红色记忆超越了浅层的感官刺激，转化为青年内在的知识结构与价值认知，为后续的自觉践行奠定了坚实基础。

让红色文化真正绽放，还需要构建时间、空间与网络三维联动的传承场域，将红色记忆嵌入青年的日常生活。在时间维度上，抓紧口述史抢救、档案数字化与红色文艺创作，让历史记忆跨越代际延续；在空间维度上，利用校园走廊、青年之家、商圈驿站以及城市街角红色景观，使红色文化在日常行走中可遇可感；在网络维度上，依托政务新媒体与主流平台，以Vlog探馆、动漫还原、互动话题等形式，发起“写给百年前同龄人的信”等网络活动，引导青年在指尖滑动与社群二次创作中成为记忆再生产的主体。

当红色文化经由情感唤醒、话语重构与场域刻写，最终给予青年的将不再是几句需要死记硬背的结论，而是一套面对人生抉择时的精神坐标系。在职业选择时想起先辈如何坚守寂寞、成就事业，在遭遇挫败时想起百年前同龄人如何在绝境中开路，在利益诱惑前想起什么是不能丢的底色，在祖国需要时想起这一代人的历史担当。这种“把青春献给祖国”的奉献精神与“敢教日月换新天”的斗争精神，正是红色文化给予新时代青年的宝贵馈赠。如此，红色文化便从历史的回响转化为青春的赓续，从外在的要求内化为行动的底气，最终化作新时代青年投身中国式现代化建设的志气、骨气与底气。

【作者单位：辽宁中医药大学；本文系辽宁省社科规划基金重点项目（L22ADJ004）阶段性成果】