习近平文化思想为新时代思政育人、地方文化建设指明了方向。作为地方院校，要从淬炼师德素养、重构职教思政课堂、服务周口文化建设三个方面发力，以讲台育工匠、以文脉兴周口。

以理论铸魂，夯实思政课教师守土根基。必须深学悟透习近平文化思想的理论逻辑，在一线教学实践中梳理伏羲文化、老子文化、漕运文化、红色文化的内在脉络，摒弃照本宣科，把淮阳泥泥狗、太康道情等周口元素转化为课堂话语。

以文化融教，培育德技并修的时代工匠。高职院校学生普遍重技能轻人文，需要依托地域资源打造“文化+思政+专业”育人体系。首先，用好思政主课堂，在核心思政课增设工匠精神、红色文化、本土产业专题，将淮阳泥泥狗匠人、港口产业劳模等案例融入教学，阐释技艺与信仰的内在联系。其次，全面推进课程思政，推动思政教师与专业教师集体备课，把太昊陵祭典、南寨老街民俗等文化元素嵌入各相关专业实训，实现练技能与塑品格同步。最后，打造行走的大思政课，组织学生走进平粮台遗址、非遗工坊、周口中心港研学，在实地采风、志愿服务中读懂周口文化“两创”内涵。让学生在沉浸式体验中主动传承文化，厚植文化自信。

以校地协同，扛起周口文化发展使命。要扎根周口，发挥专业优势激活本土文脉。同时组建师生宣讲志愿服务队，走进乡镇、社区开展道情展演、伏羲文化普及，助力文明城市与乡村文化礼堂建设。对接市社科智库，围绕周口文旅融合、非遗工坊发展撰写调研报告，为文化强市建言献策。

（作者为周口职业技术学院马克思主义学院教研室主任）